Problème de calcul

Voilà, j'ai un devoir à rendre, mais je n'y comprend rien, voilà l'énoncé :
Verser de l'eau salée dans l'appareil pour éviter la dissolution du CO2 dégagé. Régler au niveau 0 dans l'éprouvette gradué. Faire coincider le niveau de l'ampoule et celui du tube gradué.
Pour étalonner l'appareil, placer 0,3 g de CaCO3 dans l'erlenmeyer avec un petit tube de verre contenant 10ml d'HCI.
Le CO2 dégagé entraine une baisse du niveau d'eau dans l'éprouvette graduée. Afin de maintenir une pression constante dans l'appareil pendant le dégagement, descendre l'ampoule de façon à ce que les niveaux dans l'ampoule et le tube gradué restent les mêmes.
En fin de dégagement, faire la lecture du volume V de CO2 dégagé en veillant à faire coincider les niveaux dans l'ampoule et du tube gradué. Refaire une mesure avec un échantillon de roche dont la masse M est comprise entre 0,3 et 5 g. Mesurer le volume V' de CO2 dégagé. Résultat :
1mL de CO2 dégagé correspond à ......g de CaCO3.
Dans l'échantillon, il y a donc ....g de CaCO3.
Dans 100 g de roche on aura ......% de CaCO3.
Voilà, faut compléter les blancs, mais comment ?
Désolé pour la longueur, mais je pense qu'il fallait l'intégralité de l'énoncé.
Si parmis vous se trouve un as du calcul, merci d'avance, et merci pour la formule de calcul.

Salut, je vais te répondre, mais sache que je ne suis pas du tout un "as du calcul" ^^

Pour la première question, c'est de la logique, voila comment j'ai procédé :
// La je me suis dit, tiens sur je posais mon problème sous forme d'une équation-bilan, et ça me donne :
CO2 -> CaCO3 // Mais comme tu le sais, il faut équilibrer une équation-bilan, du coup on a :
3CO2 -> 2CaCO3 // Du coup je sais que si je mets un mole de CO2, il me ressort 2/3 de mole de CaCO3 [ ]
Tout ça pour aboutir à : 1 mL de CO2 -> 0.6 mg de CaCO3 // La par contre je ne suis pas sur des unités ^^

1mL de CO2 dégagé correspond à 0.6 mg de CaCO3.

Pour la suite, ne sachant pas quel est le volume de CO2 dans ton échantillon, je ne peux pas te dire combien tu auras de CaCO3 ^^.

Le mot de la fin : Tu pourrais dire bonjour ... ... ...

Tu as raison, toutes mes excuses, et Bonjours à tous.
Merci encore pour ta réponse, ça va bien m'aider.

Ecoute la j'ai pas trop le temps, je vais voir ça ce soir si personne ne t'a répondu d'ici la ^^

EDIT : Bin disons que tes informations supplémentaires ne m'aident en fait pas tant que ça... Tu as dû obtenir des valeurs expérimentalement nan ?

Nous avons :

Tu as obtenu un volume V de CO2, du coup pour la deuxième phrase, je dirai que :
"Dans l'échantillon il y donc V x 0.6 mg de CaCO3"
Pour la suite, bin... j'éspère qu'il y aura une âme charitable parce que je t'avoue que j'ai un peu de mal ^^
En esperant t'avoir tout de même aidé pour le lancement ^^

re bonjour! J'ai répondu au probleme, mais j'en ai un autre!
Voila le nouvelle énoncé:
CaCO3 + 2 HCl -> CO2 + CaCl2 + H2O

Calculez la masse molaire de CaCO3 (sa j'lai fait), puis vérifié le pourcentage de CaCO3 de l'échantillon étudié.
On sait que l'échantillon a une masse de 1 gramme, et qu'il ya dedans 0.12gramme de CaCO3.
Si tu trouve, c'est cool, et si il te manque des truc, dit le moi.
P.S: DSL pour les fautes d'orthographe

jerem a écrit:

P.S. : Désolé [Pas de SMS ^^ ] pour les fautes d'orthographes

C'est pas grave, ça arrive à tout le monde ^^

Sinon, je te redonne la masse molaire du CaCO3, on a :
M (CaCO3) = 100.1 g / mol

Et pour finir, bin je ne pensais pas que tu bloquerai la dessus ^^
0.12 sur 1, bin je multiplie à gauche et à droite par 100 et j'ai... 12% ^^
Rien de plus facile ^^ [enfin je dis ça parce que je l'ai vu, je sais ^^ ]

Note :
1°) Je ne comprends pas pourquoi on te donne l'équation-bilan de la réaction vu qu'on ne te pose aucune question dessus ^^ Mais c'est pas grave.........
2°) Ton truc ce ne serait pas de la chimie ou de la physique par hasard ? Parce que là on est dans la partie SVT ^^

C'est vrai que c'est louche comme exo, mais bon je me rappel d'un exo que j'ai eu en 1ére (que j'ai jamais fait la prof nous a dis c'est pas obligatoire) mais dedans il fallait calculer des masse molaire et des pourcentages et puis le nombre de molécules qu'on pouvait obtenir c'était sur l'ADN (Acide Désoxyribonucléique) , souvent en svt il te demande sa, c'est pour sa qu'il donne l'équation de réaction et on fait rien dessus, mais bon pas tout le temps les calculs en svt sont trés rare vu qu'au bac tu n'a pas le droit à ta calculatrice !!!!! a+

Merci pour vos réponses!
Sinon, g finis mon devoirs avec un potes(très intelligent), et il a tou trouvé!
Oui, c bien un devoir de SVT
J'ai une question: Est ce que les études du BAC S sont durs???
Parce que moi j'ésite, j'ai peur que ca soit trop dur pour moi!
Merci

Bin, je dirai que c'est suivant tes moyennes dans les matières scientifiques et [surtout] ton goût pour les matières scientifiques

Comme ça, je ne suis pas conseiller d'orientation, donc je ne peux pas te dire, mais c'est ce que j'en pense

oh, sa dépend si tu bosse bien ou pas, si tu n'a pas peur d'avoir kelke fois pas mal de devoirs, des dm assez long (devoir de recherche en maths atteigne parfois plus de 20 pages en Terminale S), sinon ben faut bien suivre et puis bien comprendre, il est vrai qu'il y a une marche à franchir, elle se sent mais aprés sa va si tu suit, faut pas tinquiété, a+

Bonjour!
J'ai une nouvelle question en math
Enoncé:
Résolvez algébriquement x²=4x et x²<4x
merci de vos réponses!

Bin, je sais pas trop si c'est résolu algébriquement ou non, mais voila ce que j'ai trouvé :

x² = 4x // x² est strictement positif, 4x, peut être soit positif, soit négatif, donc il n'y a qu'une et une seule solution... => (4)
(4)² = 4 x 4 // T'est d'accord j'éspère, nan ?
[Dans le cas ou vraiment tu n'aurais pas compris : 16 = 16 ]

Et puis finalement je dirais que pour x² < 4x il faut que x < 4... ... ...
Pourquoi ? Bin, x² d'est toujours le carré de x, or 4x, c'est quatre fois x, donc 4x > x² si et seulement si x < 4... // Un petit exemple pour te rassurer : x = 3 => x² = 9 et 4x = 12 ^^

Voila, la prochaine fois tache de faire un nouveau post dans la partie concernée

pour le x²=4x, j'aurais plutot mis comme sa:
x²-4x=0, mais après je suis bloqué.
Mais je dit sa je dit rien! Sa se trouve sa n'éxiste pas!

J'ai une question; Qu'est ce que ta voulu dire par
"la prochaine fois tache de faire un nouveau post dans la partie concernée"
J'ai pas compris cette phrase

Bi tu l'as dit toi même, ta question est une question de mahts :

jerem a écrit:

J'ai une nouvelle question en math

Or on se trouve dans la partie SVT, donc tu vas dans la partie Maths et tu pose ta question, mais c'est pas grave ^^ Tu y penseras la prochaine fois

Sinon, ce que tu viens de faire essaye d'éviter, ça s'appelle du double-post [le fait de poster soi-même deux messages a la suite], tu as la fonction éditer si tu veux rajouter des trucs sur ton messages ...

Bref, sinon :

jerem a écrit:

x²-4x=0, mais après je suis bloqué.
Mais je dit sa je dit rien! Sa se trouve sa n'éxiste pas!

Si si, ça existe, d'ailleurs qu'est-ce que tu as fait là ? Bin tu as tout simplement soustrait 4x à gauche et à droite :
x² = 4x // Prochaine étape, soustraction de 4x
x² - 4x = 4x - 4x // Là, je ne fais que simplifier
x² - 4x = 0

Je vais apporter quelques modifications pour la deuxième question :

Tout d'abord, j'ai oublié les négatifs, du coup ça ne marche plus ^^ Enfin, il suffit d'apporter une petit modification :

Pour que x² < 4x, il faut que x * x < 4 * x [considère les "*" comme des signes de multiplication]
Donc que x < 4, mais si x < 0, alors x² > 4x, donc x ] 0 ; 4 [

X&-4x=0 esty possible à résoudre d'ailleur Nakonjo devrai le savoir puisque cette résolution est vu en 1ére S, je vais te donner la solution par cette méthode, discriminant = 16, donc racine du discriminant est 4, donc il éxiste deux solutions, x1=0 (car (-b+racine du discriminant)/2a avec a=1 et b=-4) et la deuxiéme solution est 4, voilà mais cette méthode n'est vu qu'en 1ére S et ES il me semble, et peut étre je connais pas tout les programmes, mais nakonjo a raison il y a des sections différentes de ce que tu veux parler, on s'égare du sujet initiale qui est l'svt, tout comme ta question sur la S

J'ai posté la question dans la partie appropriée, c'est à dire ICI

eragon89, hmmm, comment dire ? ... Pour la méthode avec le discriminant, je dirai qu'il n'y a même pas besoin, et puis de toute façon je ne pouvais même pas lui donner avec cette solution, le prof n'aurait pas accepté, même si ça lui aurait renforcé sa culture matheuse